新华网北京7月27日电（孙慧）近年来，我国艾滋病疫情一直处于相对稳定的低流行状态，但艾滋病入侵校园、感染者日趋低龄化等问题突出，青少年艾滋病防治教育工作任务艰巨。近日，为期七天的以青少年艾滋病防治教育和性健康教育为主题的青爱工程首期种子师资培训（2016暑假）在北京昌平开班，来自河南、河北、黑龙江、江苏、山东、陕西、四川、内蒙古、重庆、青海、云南等地的42位青爱小屋老师参加培训。
青爱工程首期种子师资培训（2016暑假）培训现场
据了解，性传播成为了艾滋病感染的主要途径，这和哪些因素有关系呢？首都师范大学教育学院性教育研究中心主任、北京性健康教育研究会常务副会长张玫玫教授表示，主要原因还是由于性教育传播不够。借助荷兰的教育理念，性健康教育应从幼儿园开始，从认识自己的身体开始。对于这些问题，不要回避，要进行适当的教育和引导，这样才能帮助青少年在成长的过程中树立正确的观念。
“孩子一般会和自己比较信赖的人诉说自己心里的话，所以建立和谐家庭，是孩子改善心理调节的关键。”张玫玫表示，为避免孩子对性有错误的理解，学校和家庭教育中应将正确的知识教给他们，让孩子在性成熟之前了解，正视性的存在，让他们在成长过程中面对性问题能够学会自我保护。
种子师资培训现场：学员互动
张玫玫表示，本期培训是继2016年1月之后，针对同一批种子师资开展的第三轮培训。老师的热情很高，提高也很快。艾滋病预防的第一道防线是性教育，刚开始老师们还不太了解这个概念，所了解的知识和理念比较单一。通过此次培训，老师们在理念上有了很大的改变，不再把性教育简单的理解为安全的性行为。
北京景山学校健康教育教师、教育部学校预防艾滋病健康教育专家组成员刘莹表示，目前，国家对青少年的防艾工作很重视，采取了一些措施。比如，大学入学前都会对学生进行病毒相关筛查；教育方面，艾滋病防治教育已进入高中生和大学生的课堂，最后会通过问卷调查等方式来了解学生获得了多少知识；知识是一方面，相应的预防能力有没有？这就需要对学生进行行为示范，通过模拟生活中的一些场景，让学生去判断，老师再加以引领，这样，学生在生活中如果遇到相关情况才能应对，才能学以致用。“从心理上讲，艾滋病对每个人（主要指感染者和病人）的心理产生的压力是巨大的，会使病人终日沮丧，非常痛苦，甚至失去生活勇气，又害怕自己得病的消息被别人知道，引起歧视。再有，社会上的人对艾滋病的了解还是不够，对传染途径还是不那么清楚，病人容易受到冷落，朋友和家人不自觉地回避、疏远，这给病人的伤害是比较大的，病人的心理、周围人的心理都需要调整，这个就需要教育。所以这就是教育的目标，一个是预防，自己不得；一个是善待，关爱已得，这么两个层次。”
老师与学员互动现场图
前来参加培训的老师也对此分享了在工作中遇到的不同年龄段孩子的心理状况及采取的措施。
据了解，青爱工程计划对这批参训教师开展为期4年、共计8轮的专题培训，使这批示范教师能成为各地学校青少年防艾和性健康教育领域的骨干老师，带动各地师资培训以及家长课堂、学校课程、公益讲座的开设等。
十年来，围绕共建青爱小屋，建立长效机制，青爱工程积极组织家长课堂、师资培训、政策倡导和教案集出版等工作，致力全面推动我国青少年防艾和性健康教育的深入开展。中国青少年艾滋病防治教育工程办公室主任张银俊表示，青爱工程的目标是“万间小屋、万方福田”，青爱的发展，特别是在青少年培养目标上，从最初的技术型培养，到最终的全人格培养，不仅仅把目标定在让青少年不感染艾滋病上，而是进一步的学会如何做人，用人间大爱去实现终结艾滋病的人类目标。
据悉，本次培训特别开设了“生活技能在性教育课中的运用”、“ 青春期异性交往与人生规划”、“ 社会性别视角下的性教育”、 学生性心理发展和个案辅导、性医学等专题内容。培训期间，参训教师还在专家指导下进行课程和活动设计、学员说课等。